传承精神文明 打造品牌学校
                                     ——山东省昌乐二中精神文明创建活动纪实

山东省昌乐二中校貌

    山东省昌乐二中创办于1959年，是一所文化底蕴丰厚、教学设施先进、师资力量雄厚、教学质量领先的省级规范化学校。近年来，大力实施文化治校方略，以提高公民思想道德素质为核心，坚持精神文明创建贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新管理和工作机制，不断深化青少年思想道德建设，扎实开展群众性精神文明创建活动，广大师生的思想道德水平、公民素养得到了显著提升，有力地促进了学校各项工作开展，取得了丰硕成果。

    一、大力实施“文化治校”方略，打造一流事业团队。

 毕业典礼上学生代表向老师献花并深鞠躬

学校领导列队迎接同学们

    （一）文化是学校发展的灵魂。学校提出《山东省昌乐二中十大教育理念》，努力构建家庭式亲情关系，用文化建设一个幸福快乐家园，用文化打造卓越的事业团队，用文化建设诗意的校园环境。学校在弘扬传统文化积淀的基础上，注入先进管理理念，形成了富有鲜明特色的文化治校方略，用文化提升师生的素养，用文化提升管理的品位，用先进文化增强学校持续发展的动力。校园文化作为一种新的管理模式，目标是人的发展。学校倡导主体价值观，实现目标认同，不断强化“二中是我家，我们都爱她”的主人翁意识，强化团队的“利益共同体”和“命运共同体”意识。“团队发展我发展，团队发展我受益，我为团队做贡献”、“自动自发地工作”、“不为薪水工作”、“把敬业修炼成一种习惯”、“快乐地工作，幸福地生活”、“把工作和事业内化为生命和生活的必需”等理念已经内化为全体教职工的自觉行动。在民主的领导方式下，在和谐、融洽的人际关系环境中，每个成员可以最大限度地施展内在潜力和创造力，学校组织也最大限度地释放出整体效应。

教师《细节决定成败》读书会



三国演义读书交流会

    （二）用先进的文化引领教师发展，让每一位老师都成为一座教育丰碑。积极推动“园丁读书工程”，学校提出的“学习是我们的生活方式”的理念已经内化为学校教师主流意识，学校每年为教职工买书四本以上，每位教职工每年读书在10本以上，通过阅读让教师们走近文明，走近大师，走近经典，走近崇高，用积极、健康、和谐的学校主流文化引领教师发展。到目前为止我校已成功举办了《谁动了我的奶酪》 、《 自动自发地工作》 、《 卖产品不如卖自己》 、《态度决定一切》、《细节决定成败》、《于丹<论语心得>》、《英才是怎样早就的》、《杜郎口旋风》、《责任胜于能力》、《在与众不同的教室里》、《赏识你的孩子》、《换个角度做父母》、《为了自由呼吸教育》、《陶行知教育名篇选读》、《杜威教育名篇》、《教育的力量》、《道德经》等十数场读书会，督促教师学习教育理论，转变教育观念，争当专家型教师，不做墨守成规的教书匠。同时，搭建交流平台，促进教师专业发展。以提高教师课堂教学水平为主攻方向，促进教师专业成长，深入开展 “271高效课堂”达标验收、“特色课堂”申报验收、“首席教师”评选、小课题研究等活动，帮助教师真正走上科研之路，引领尖子老师脱颖而出，实现教师发展以老带新、以新促老、整体提高战略目标，学校把“教师高效课堂论坛”、“班主任工作论坛”、“备课组长工作论坛”和“级部管理工作论坛”等活动经常化、制度化，定期推广经验，交流心得，为广大教师提供一个较好的事业成长平台，促进了教师队伍综合素质的迅速提高和整体优化。

271高效课堂培训会

    二、立足全人教育，培养时代合格公民

    学校是精神文明建设的重要阵地，在创建文明和谐社会中有着特殊重要的地位和作用。在精神文明创建活动中，学校创新思路，把创建活动与教学实际相结合，从课堂教学、阅读、自主管理、社会实践课程入手，着力培养学生开放、民主、自由、平等培养公民意识、公民能力和公民品质。

“我心目中的高效课堂 自主管理”现场答辩会

    （一）“271高效课堂”——学生生命自由奔放成长的天堂

    为分数而学，为考试而教违背了教育的本质规律，培养出的学生只能是缺乏创新能力、毫无生机的考试机器。学校坚持认为，知识的掌握和能力的形成是学习的结果，而知识学习的过程和能力培养的过程才是学习的本身。为革除传统弊病，学校突破常规，重建课堂，至今已经形成了成熟的“271高效课堂”模式。
在“271高效课堂”上，老师由原来研究如何教变成研究学生如何学，老师的工作变成了引领、解放和开发，把学习的主动权、创造权还给学生，把学习的过程还给学生，把学习的快乐还给学生。在民主、安全的课堂上，学生可以大胆质疑，自主学习、合作学习、探究学习成为学习的常态，解放学生的发展力，解放学生的生命力，解放学生的学习力，使学习变得高效、有趣，富有意义。同时“271高效课堂”倡导民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取等现代理念也深深影响了学生的思想。

高效课堂研讨会

    （二）阅读成为必修课——“海量阅读”为人生奠基

    一个人生命的高度取决于他读过的书垫在脚下的厚度。一个弥漫着书香的校园才是最温暖、最美丽、最值得留恋的地方。自由呼吸着书香的孩子才是世界上最幸福的孩子！

多彩校园

教师们读得部分书目

    学校五易其稿，制定了《山东省昌乐二中阅读课程标准》，让阅读成为课程，为阅读正名。从2004年秋季开始，阅读课成了昌乐二中每个学生的必修课，规定初中学生每周阅读不少于10课时，高一、高二每周不少于6课时，高三每周不少于4课时。初中每年阅读的数量不少于40本书；高中每年阅读的数量不少于30本。同时，学校坚持活动促阅读，为学生搭建展示读书成果的平台。每个年级每周末都要安排不同形式的读书活动，包括：读书会、故事会、报告会、名著知识擂台赛、辩论赛、演讲比赛、课本剧表演等活动，学生研究作品汇编成书，已经结集出版了《我话<西游>》、《我眼中的<红楼>》、《我品<三国>》、《我说<水浒>》、《梦里落花》、《浪花淘尽英雄》、《<聊斋>众议》、《梦想齐天》等十几本学生优秀作品选。通过读书，学生们陶冶了情操，领悟了道理，对人生有了全新的认知。我们相信，“海量阅读”让我校学生与同龄人相比，站在了更高的平台上，读书的习惯会让他们受益终生。

    （三）强化三力建设——全面提高学生素质

    学生的潜能可以压缩于斗室，也可以充斥于天地之间。学校着眼全人教育，着力培养学生自主学习力、自主管理力、自主生活力，全面提高学生素质，为其一生成功事业、幸福生活奠基。

别具一格的组徽

    学校把每个班划分为9个学习小组，每个学习小组都有自己的组训、组规、组约、组歌，这些特殊的小组文化让学生成为学习的主人。小组长在组内扮演着小组学习的领袖、老师的助教两重角色，制定每个成员“跳一跳够得着”的学习目标，组织每个成员积极、主动、高效学习，利用小组内A教B、B帮C和小组之间的良性竞争，把整个学习过程变成动车组高速运行。同时，学校注重班级家庭式亲情关系的建设，通过每人五分钟演讲、过生日等活动，让学习和生活营造一个家的氛围，让学生在自由、安全、和谐的环境中，获得了知识，成长了心灵。民主平等的意识、组织管理的能力只能在实际操作中获得，学校132个行政班，全部推行班级自主管理，无一例外，每个班设常务班委、值周班长、值日班长，人人轮流当班长，让学生在管理中觉悟，在觉悟中成长，在服务同学的同时，成长自己的管理能力，让领袖之路从现在起步。生活即教育，为培养学生的自主生活力，学校从饮食健康、体育锻炼、睡眠休息、卫生习惯等生活细节入手，引导学生自我培训，放手让学生自主管理实施，提高了学生独立生活能力，也为学生一生优雅生活打下了基础。

精彩讲解



认真交流

    （四）社会实践课程——给学生铭记终生的教育

    学校创新思维，充分挖掘社会教育资源，开设了“演讲与口才”、“每人一样乐器”、“校园华尔兹”、“揭秘火山群”、“西瓜嫁接”、“上山下乡”、“六十五公里野营拉练”、“泰山曲阜寻根游”、参观 “大洋一号”、走进绿色长城、参观现代企业、走进科普馆、走进大学等38种校本课程，同时建立社团联盟，全校演讲会、辩论会、西学会、红学会、文学社、诗社、书友会、疯狂英语协会、摄影协会、篮球社、乒乓球协会、羽毛球协会等78个学生社团，在学生的自主管理下高效有序运行。一系列活动和校本课程的实施让学生在做中学，在学中做，陶冶了情操，磨练了意志，成长了心智，让学生有机会体验生活之美、人性之美、成长之美。

六十五公里野营拉练



我们成了泰山上最亮丽的一道风景线



参观大洋一号，与海洋考察英雄陆会胜船长合影

    精神文明建设的深入开展，有效地促进了学校各项工作开展，学校连续四次被评为省级文明单位，三次被评为“山东省普法依法治理先进集体”，先后荣获“全国民办教育创新与发展贡献奖”、“山东省民办教育先进集体”、“山东省思想政治工作先进单位”等80多种荣誉称号，先后有北京、河北、江西、安徽、江苏、湖南、四川、海南、吉林、内蒙古等20个省市近千所学校前来参观学习，200多名教师到全国各地授课讲学，名校效应轰动全国。

赵校长在名师大讲堂做报告



我校教师赴深圳市南山区华侨城高级中学讲课

    在成绩面前，学校也清醒地认识到，精神文明创建是一项长期的系统工程，重在建设，贵在坚持，展望未来，任重而道远，要坚持与时俱进，再接再厉，继续为社会主义精神文明建设作出不懈的努力！